林茂生(1887-1947)
台灣第一位哲學博士,致力鑽研台灣教育制度與推廣台灣文化,乃『台灣文化協會』核心人物,創辦『民報』,中立、公正,批評時弊無畏無懼。被陳儀誣控「陰謀叛亂,鼓動該校學生暴亂;強力接收台灣大學;接近美國領事館,企圖由國際干涉,妄想台灣獨立」為由,私刑秘密殺害!!
他要台灣人永遠保存自己的風格與文化─堪稱生命哲學教育家。(by Susan) 詳細介紹
八田與一(1886-1942)
「嘉南大圳之父」。是社會公平正義的實踐者,是人道關懷者,把台灣人的生存,當成自己的責任,若非極大的毅力,無法完成此艱苦的工程─烏山頭水庫,賣命也要完成任務,是八田與一的精神。
其全家人生命,與台灣結合為一體的意志,是要建國的台灣人必須學習的地方。
有情有義的台灣人,要追思此位真正利民、福台的台灣神。(by Dr. yang ,Emma整理) 詳細介紹
張七郎(1888-1947)
國大代表、花蓮縣議會議長、花蓮仁壽醫院創辦人。在當時「縣市長民選」的政策下,以高票獲選為花蓮縣縣長候選人,引起官府的注意,成為不幸的禍根。父子三人(張七郎、張宗仁、張果仁)被羅織「背叛黨國、組織暗殺團」等罪名,遭受凌虐酷刑,一家三人不明不白地冤死。
生前濟世助人,卻死於雙手沾滿血腥的國軍…乃228醫界消失的菁英。
其父子博愛濟眾、仁心仁術之大愛醫德,視治病如治理國政般的用心,乃台灣人應追隨的建國精神。(by Jolen) 詳細介紹
黃 賜(1891-1947)
勞工運動的先驅,他所領導的罷工事件,以1927年高雄淺野水泥廠罷工事件最著名。228事件爆發後,參與「228事件處理委員會」,被以機槍掃射,喪命於亂槍之下!
帶頭為基層弱勢勞工爭取權益,為公義、公理,無私犧牲奉獻的精神,是台灣人要效法傳承的台灣精神。(by Emma) 詳細介紹
陳 炘(1893-1947)
台灣金融界先驅者、「大東信託株式會社」創辦人,留學於日本慶應大學及美國哥倫比亞大學,主修經濟學。致力於本土金融事業的拓展,為對抗日人消滅民族意識之文化侵略及對台金融經濟壓力,籌組台人資本獨立發展之金融機構。
228大屠殺發生期間,因損及浙江財閥利益,被國府羅織「陰謀叛亂首要」罪名,乃228金融界消失的菁英……
其熱愛鄉土、力圖抵抗的堅持行動力,乃台灣人應追隨的建國精神。(by Jolen) 詳細介紹
黃媽典(1893-1947)
行醫於嘉義朴子家鄉德壽醫院,懸壺濟世,救人無數,有卓越拔群醫術。28歲時被任命為朴子街的街長,任內他興建自來水廠、街役場、內厝大橋、朴子小學、朴子女子公學校等等,政績遍及衛生、交通、教育、商業、水利、為朴子市奠下了日後發展的宏圖。數年後更赴任檢疫委員;當時台灣發生轟動國際之瘟疫,常不顧生命危險,遏止惡性鼠疫蔓延,犧牲奉獻心力。
228事件後卻以「暴亂首要份子」之罪,遭軍隊毒打遊街示眾後,在新營圓環槍斃。 (by Nathan) 詳細介紹
賴 和(1894-1943)
賴和,台灣新文學先覺者。
初習醫,執業彰化,人稱「彰化媽祖」。後加入台灣文化協會,投入文化抵抗外來殖民與啟蒙台人思想。
第一首白話詩~覺悟下的犧牲,藉詩聲援二林事件蔗農;小說創作「一桿秤仔」道盡台人追求公平正義的抵抗和犧牲。
一生行醫為文,啟迪後進。其詩句「勇士當為義鬥爭」正如斯人的覺悟與反殖民實踐,堪為台灣人建國精神標竿。(by Rainbow) 詳細介紹
徐春卿(1895-1947)
台北市參議員,勇於揭發弊端,保障人權,批評政府,又因反對日產廉售浙江財閥,得罪陳儀當局。
228事件後,擔任台北市228事件處理委員會委員,友人勸他暫時躲避,他自認沒作虧心事,想出力維持當時社會秩序,卻被當局列為暴亂首謀,遭到逮捕殺害。(by Nathan) 詳細介紹
陳澄波(1895-1947)
他,是油彩的化身,畫筆似劍,揮灑出氣勢磅礡的繪畫世界。畫作〈嘉義街外〉入選日本「帝國美術展覽會」,是台灣第一人。為台灣美術運動揭開序幕,繪畫燃燒著他高昂的生命。
228事件爆發後,被推為和平使代表之一,卻被綁赴嘉義火車站前,槍斃示眾。
熱心推展台灣美術運動,充滿正義感與理想性、熱心公益的個性,是台灣人要實踐推崇的台灣精神。(by Emma) 詳細介紹
陳 屋(1896-1947)
日治時期台灣工運領袖,戰後高票當選台北市參議員,228事件後,擔任台北市228事件處理委員會委員,前往軍法處調查殺害無辜民眾的軍警人員。
228事件期間,始終站在台灣民眾的立場著想,被當局列為暴亂首謀殺害。(by Nathan) 詳細介紹
雷 震(1897-1979)
蔣介石時期敢於犀利批判國民黨,發文鼓吹民主自由人權,要求蔣介石不要尋求連任成為獨裁者,並提出反攻大陸無望論,結合台灣本土菁英籌組反對勢力,因而被軍事法庭以「包庇匪諜、煽動叛亂」的罪名判處十年徒刑。
出獄後撰寫回憶錄,保存了台灣言論自由的重要紀錄,並啟蒙了新一代的台灣民主運動。(by Nathan) 詳細介紹
楊元丁(1898-1947)
日治時期,國際聯盟拒毒會,議決禁吸鴉片,日本為保持自身利益,對台灣人仍發紅牌准吸終身。楊元丁反對此種鴉片制度;為此,日本嚴究持反對印刷傳單者,楊元丁一人擔下重責,被判囚284日。
在228事件中,由於基隆地區鬧米荒,副議長楊元丁出面交涉,卻得罪當時執政的國民黨官員,橫死於基隆「田寮港」。
其一生熱心助人、不畏強權、捍衛正義,堪為台灣人民建國的表率。(by Cathy) 詳細介紹
陳能通(1899-1947)
淡江中學校長,將信仰貫徹於『言教、身教、心教』,於淡江中學正處228事變動盪時局,毅然負起校長重擔,因日治時期遺留之教練槍與拒建中國式涼亭得罪柯遠芬;被國府流亡政權羅織誣陷為「匪首」並「發表荒謬言論煽動學生招致流氓及青年在校舉辦軍事訓練班……。」為由逮捕失蹤至今。
男女均教權理念,一生為推廣教育無私奉獻。是教育界的牧人!(by Susan) 詳細介紹
李仁貴(1900-1947)
台北電器商人,熱心地方事務,經商成功後投入政治,高票當選台北市參議員,非常關心台灣社會民生問題,曾要求國民政府改革弊端及經濟改善。
然而在228事件後,因參與「228事件處理委員會」擔任調查組長,調查六名殺人兇手,要求國民政府軍警停止濫殺無辜,卻遭羅織「陰謀叛亂首要」罪名,於家中被抓走遇害。(by Nathan) 詳細介紹
阮朝日(1900-1947)
為《台灣新生報》總經理,乃為民喉舌並批判時事的第一大報業;因應能源拮据創辦「日の丸式木炭瓦斯發生爐自動車株式會社」;於戰後組織「台灣海外青年復員促進委員會」,幫助台籍日本兵返台。上述事跡,被國府羅織「228叛亂首謀」罪名,成為228媒體界消失的菁英……
其大愛、心無疑懼、尊重女權的真民主,乃台灣人應追隨的建國精神。(by Aries) 詳細介紹
王添灯(1901-1947)
228的悲劇英雄,一生貫徹理念-「為最大多數,謀最大幸福」。
日治時期已組成「台灣地方自治聯盟」推動台灣地方自治的實現。戰後初期對於新時代充滿希望,希望貢獻一己之力來建設新台灣。積極活躍於政壇和新聞界,除辦報廣聽人民心聲外,問政努力。
為求得人民的民主、正義,寧可得罪官員,也不得放過貪污公帑之官吏。(by Stella)詳細介紹
吳鴻麒(1901-1947)
曾任律師、法院推事,為人公正剛直、嫉惡如仇,對於官吏貪污馬虎的作風十分不以為然,因此對於貪污暴亂案件的處理十分嚴格,從不加以寬待。
公正剛直、嫉惡如仇、為公義公理的精神,是台灣人要學習傳承的精神。(by Emma) 詳細介紹
施江南(1902-1947)
京都大學醫學院博士,是日治時代第二位獲得醫學博士的台灣人。致力為台籍日本兵回台而奔走。曾擔任台北州會議員、「228事件處理委員會」委員,228事件時,從病榻前被捉走,生死不明。
其熱愛台灣,為台灣社會盡心盡力,為公義公理犧牲奉獻的精神,值得台灣人學習敬仰。(by Emma)詳細介紹
潘木枝(1902-1947)
任嘉義市參議員兼副議長,嘉義228事件爆發後,明知去機場很危險仍義無反顧前往談判議和,過程中勇敢直言,平時問政處事富正義感;最後卻命喪於3/25嘉義驛前。
在兒女心中是位疼惜子女、溫柔、偉大的好父親;在病患心中是位侍病如親、敬業、仁慈,甚至被當成神拜的好醫生;在市民心中是位深受市民愛戴、景仰,為民喉舌的好代表;面對暴政強權的脅迫下依然不畏懼、不妥協。
他留給妻子的遺書裡寫著,為市民而亡,身雖死猶榮…… (by Jade) 詳細介紹
宋斐如(1903-1947)
創立「人民導報」直言揭發當時陳儀政府弊端,堅持「人民第一」,倡導「台灣新文化運動」。
228事件期間,未激烈抗爭,但「人民導報」卻遭查封,宋斐如則被列為叛亂首要人犯,在家中遭憲兵強行帶走,一去不回。(by Nathan) 詳細介紹
林旭屏(1904-1947)
曾說:讀法律才能幫助台灣人。熱心推動農業,致力推展新品種。官職不低,為官清廉,堅決不接受餽贈。任專賣局課長時,發生228事件,他認為責任加劇,照常上班,卻被匿名投書說企圖占有公賣局,被以「田經理設宴在大上海酒家,擬請同往」為由騙出家門,被發現陳屍南港橋下,頭蓋骨骨折而死。
清廉正直、為公忘私負責的言行,為公義公理犧牲的精神值得台灣人學習敬仰。(by Emma) 詳細介紹
黃朝生(1904-1947)
醫界的菁英,平時關心時政、熱心公益,時常參與義診,228事件擔任「228事件處理委員會」委員,在大逮捕中失蹤,下落不明,連屍首也找不到。
他熱心服務,無私犧牲奉獻的精神,是我們要追隨傳承的台灣精神。(by Emma) 詳細介紹
林連宗(1905-1947)
日治時期,就讀中央大學二年級時,就通過行政科及司法科「雙料」高等考試。返台開業,當執業律師,為人權、公理、正義而辯。終戰後,當選第一屆參議員,對國民黨政權之貪污腐敗及壟斷操控提出強烈質詢。當選國大制憲代表時,以「制定憲法乃一國之歷史上重大之事,參加制憲代表亦是歷史上留有重大意義之人物,國大代表當要自重。」來自我期許。
豈料「憲法」卻不能保障人民的生命財產。卻在野蠻的國民黨政權羅織罪名下把人帶走,從此消失一去不回。(by Stella) 詳細介紹
李瑞漢(1906-1947)
台北市律師公會會長,對台灣省行政長官陳儀提出司法獨立、起用本省人等改革意見;得罪當時執政的國民黨官員,被憲兵第四團團長張慕陶以台灣省行政長官陳儀邀請開會為由,從宮前町家中,將李瑞漢兄弟及友人台灣省參議員林連宗一同帶走,竟一去不回。
其捍衛正義、仗義執言的道德勇氣,堪為台灣人民建國的表率。(by Cathy) 詳細介紹
林桂端(1907-1947)
林桂端律師是留日回台的台籍法學菁英,在近代法律思潮的洗禮下,剛正不阿;在戰後漫無法紀的社會中,保護民權、伸張正義。
在國民黨政權使用特務和司法的手段干預新聞言論自由的《人民導報》筆禍事件中,挺身而出為辯護人,正義─就是伊e名。(by Susan) 詳細介紹
湯德章(1907-1947)
台日混血,一生以身為台灣人為榮,並充滿正義感,維護台灣人的權益,是台南地區相當受人敬重的律師,曾拒絕陳儀的邀情,不當貪污的中國官。
228事件後,負責維持台南地區治安,3/11,二、三十名憲警特務闖進他的住所,湯德章為保護台南菁英,一面徒手力抗拒捕,一面爭取時間將住所有關名單資料燒毀,挽救了當時許多台南的社會人士及成大學生倖免於難。
死前遭刑求遊街仍毫不畏懼微笑面對民眾。(by Nathan) 詳細介紹
Uyongu Yatauyanguna(高一生 1908-1954)
台灣鄒族音樂家,人道主義者。
以其鄒族傳統和日本師範教育接觸的西方哲學思想為背景,創作屬於台灣山林土地之歌。儘管因主張「高山自治」而遭中國殖民政權構陷貪污而被誘捕、入獄,仍寫出『春之佐保姬』來勉勵妻兒族人─不要放棄希望。
一生關心原住民經濟與前途,並在遺書中寫道:田地和山野,隨時都有我的魂守護著。而台灣山林仍幻化著Uyongu Yatauyanguna的歌曲,迴盪台灣人的心中傳唱。(by Rainbow) 詳細介紹
張榮宗(1908-1947)
嘉義朴子人,雖出生為富農子弟,卻相當關心勞工與農民,出任《和平日報》東石分局長,經常表現出敢於揭露社會黑暗面的報導。
228事件爆發,張榮宗在地方上糾集青年抗爭,率領三輛滿載民軍及裝備的車隊,由新營市出發,途中遇國府軍伏擊,當場身亡。(by Nathan) 詳細介紹
葉秋木(1908-1947)
於日本留學時期成立「台灣文化同好會」為左翼運動的健將,回台後當選屏東市參議會參議員,並被推為副議長。
228事件後擔任「228處理委員會屏東分會」主席,負責屏東地區的治安,為了民眾安全,親自率領群眾前往機場要求軍隊交出槍械,8日中午,屏東市實施戒嚴,進行大捕殺,葉秋木身為屏東市之意見領袖,被逮捕後,國府軍以「暴亂首謀」的罪名,割掉鼻耳及生殖器,拖出去遊街示眾,最後再予以槍殺。(by Nathan) 詳細介紹
林 界(1910-1947)
《台灣新生報》印報廠廠長、高雄苓雅區長,生性勤學,公學校畢業後不斷自我進修;本於區長的使命,於高雄壽山要塞司令部巡邏隊無故射擊、濫殺民眾時,前往與要塞司令彭孟緝談判要求停火不成,反遭槍殺,乃228政治界消失的菁英……
其無私奉獻、犧牲生命的「母雞護小雞」行為,乃台灣人應追隨的建國精神。(by Aries) 詳細介紹
蕭朝金(1910-1947)
是一位虔誠基督徒,第二任高雄岡山教會牧師,本著強烈的愛鄉土、愛人的精神來牧會。三青團岡山地區負責人,228事件時,曾勸阻平息反政府行動,但仍被羅織罪名。死前拒絕下跪,堅持只跪拜上帝。鼻、耳、生殖器都被割掉,悲壯慘烈犧牲。
上帝的試煉,證道前的考驗。依靠信念、活出信念。以實踐上帝公義的道,追求自由、民主、人權的普世價值。(by Stella) 詳細介紹
陳復志(1893-1947)
在台灣當時的官僚體制中,不巴結也不奉承,也因此得罪了憲兵隊,嘉義民兵在228事件之後,死傷慘重,老婆要他逃到阿里山上,他說:「我如果不管,會死很多人。」,「我只是要出來講和的,不要擔心。」,為了嘉義民眾的安全,陳復志擔任和平使親赴水上機場談判,卻因此遭到扣押,並在七天後被綑綁遊街。
成為嘉義228事件爆發後,第一位在火車站前被公開槍決,禁止收屍的代表人物。 (by Nathan) 詳細介紹
王石定(1912-1947)
南台灣漁業鉅子,常樂善好施,為人親切,只要是慈善事業,都樂於贊助,1946年高票當選高雄市參議員。
228事件後為了阻止軍隊任意屠殺市民,參與高雄228事件處理委員會,然卻於開會時,遭闖入之部隊殺害,身上總共有十二個傷口,有彈孔、刺刀傷口等。(by Nathan) 詳細介紹
盧鈵欽(1912-1947)
228事件後,出面擔任處理委員收拾殘局,欲解救正被扣押的幾位和平代表團的議會同儕,最後卻讓自己成為被國民政府扣押的藉口,因為早在議會中專打擊政府不法弊案的他,早已被國民政府視為「眼中釘、肉中刺」。
他的大姊原本已為他準備逃亡的行李叫他快逃不要被抓,但他選擇不逃亡,也自認無錯,堅持留下對抗惡政。只因:「自己身為參議員,不出面解決不行。」
3/25在嘉義驛前成為他人生最後旅程、也成為暴政槍口下的冤魂。 (by Jade) 詳細介紹
吳金鍊(1913-1947)
《台灣新生報》日文版總編輯,對時政及社會不公現象,敢於批評、揭露,228事變時,每日大篇幅漢、日文對照,報導各地228事件消息,一生服務於報業。參與組織『台灣海外青年復員促進委員會』,照顧遭政府遺棄台籍日兵之善舉,遭國府流亡殖民政權羅織「陰謀叛亂首要」罪名,予以逮捕殺害。
伐暴揚善的精神……應復刻台灣人心中,矢志追隨。(by Susan) 詳細介紹
郭章垣(1914-1947)
宜蘭醫院院長。希望貢獻所學,為自己的同胞服務,面對醫院窘境,努力克服,霍亂流行時,不眠不休地工作,把病患的性命當親人看待,用同理心來尊重。228事件爆發後,從家裡被強行帶走,就地活埋,發現陳屍頭城媽祖宮前。生前留下「生離祖國 死歸祖國 生死天命 無念無想」16個字。
為人正直,重責任感,其從容就義,乃願意為台灣人民犧牲的台灣神。(by Emma) 詳細介紹
李鎮源(1915-2001)
國際蛇毒權威。早年貢獻所學於醫界、學界,晚年投身反對運動,創立「100行動聯盟」、「醫界聯盟」與「建國黨」,積極參與公投、反核四與反對中國併吞各種活動。
生前名言:「我想以有生之年貢獻給台灣這片土地,希望眼睛尚未闔上之前能夠見到台灣獨立建國成功,這是我的夢!」……
是台灣建國的精神,生命科學的實踐家。(by Susan) 詳細介紹
許錫謙(1915-1947)
《青年報》及《青年週刊》編輯、組織「台灣經濟外交會」花蓮港支部、「228大屠殺」爆發後擔任「青年大同盟」總指揮,召集民眾大會,並決議定調「打倒貪官污吏,台灣自治萬歲!」為口號。而後走避台北,然經遊說返回花蓮途中於南方澳附近遭埋伏的軍憲人員就地捕殺,享年僅32歲。
其熱心籌組公共事務、捍衛社會和平公義不屈服的大無畏精神,乃台灣人應追隨的建國精神。(by Jolen) 詳細介紹
張雲昌(1916-1947)
228事件發生時,為遲滯未歸的廠長,一肩擔起蘇澳台灣水泥廠重務及228處理委員會委員兼任秘書,遭人密告,他認為無不法行為,做事心安理得為由,拒絕走避,而慘遭殺害。
『不知道,知道也不會講!』以生命守護廣納台灣菁英的『三民主義青年團名單』,拒絕出賣同胞的張雲昌,情、義、理的表現,正是台灣硬骨精神的實踐者。(by Susan) 詳細介紹
陳智雄(1916-1963)
早年協助印尼獨立建國經驗,戰後立志於台灣獨立建國運動。
被廣為認定是最純粹殉於信念的「台灣獨立運動第一位烈士」。堅決主張「台灣話就是我的國語」「生是台灣人,死是台灣魂」。
就義前,拒不下跪,刑前,仍高喊:「台灣獨立萬歲!台獨萬歲!台灣獨立萬歲!」(by Stella) 詳細介紹
王育霖(1919-1947)
一位打擊魔鬼的檢察官,於日本京都地方裁判所,任日本第一位台灣人檢事;終戰後回台擔任新竹地檢處檢察官,因不同流合污,在「祕密囤積糧食事件」中,捲進政治角力的濁流漩渦,成為國府的眼中釘,乃228司法界消失的菁英……
其生性耿介、公正不阿的法律人生觀,乃台灣人應追隨的建國精神。(by Aries) 詳細介紹
簡錦文(1924-1947)
基隆要塞司令部任職軍醫。在動亂的年代時常行醫幫助貧苦百姓,很多人受過他的照顧。後來被國民黨以莫須有罪名:「煽動故鄉暴動,主謀叛亂。」槍斃。家屬遍尋不到屍體,一年後曾受過幫忙的民眾不忍心才偷偷告訴家屬埋屍的地方,得以安葬。遇害時才23歲。
其熱心助人、關懷弱勢的道德勇氣,堪為台灣人精神表率。(by Cathy) 詳細介紹
黃信介(1928-1999)
信介仙,台灣人的歐吉桑。黨外到民進黨的桶箍。台灣民主運動、反對運動的領導者,萬年國會的增額立委;美麗島事件特赦恢復公職;國會全面改選後元帥東征再度當選,三進三出,是立法院的第一人。向強人蔣經國的嚴厲質詢,驚動政壇,終因美麗島事件被羅織成獄。
主張自由民主是台灣走向獨立的路線,乃台灣人應追隨的建國精神。(by A-Bian) 詳細介紹
廖中山(1934-1999)
以外省人第一代的中國人身分懺悔,提出「在台灣獨立建國的行列上,『外省人』不該缺席」的論點,發表「認同台灣,別無祖國」的宣言;並發起穿著書有「台灣國民」衣服的運動,帶給後輩無限的震撼教育,是教育界消失的菁英……
其堅持對海洋台灣的認同與愛,是台灣建國的實踐家與先行者,乃台灣人應追隨的建國精神。(by Aries) 詳細介紹
林山田(1938-2007)
台灣台南市人,致力建造台灣為民主法治和社會公義的國家而奉獻。為爭取言論自由,組「100行動聯盟」,廢除「刑法100條」;退報(聯合報)運動。為台灣建國大業,籌組建國廣場和建國黨,並任副主席。撰寫「建造自己的國家」手冊並自費發行。
一生黑白分明淡泊名利,以行動和熱情為台灣建國奠基。(by Rainbow) 詳細介紹
盧修一(1941-1998)
他說:「天下沒有什麼好事會平白掉下來,權利是爭取來的。」自小與寡母相依,不畏環境艱困奮鬥完成政治學博士。
他進入立法院後,參與多項重要法案改革,面對惡政惡法,不惜勇敢衝撞,即使生命遭受迫害、威脅,仍不改其從政的初衷。
1997年蘇貞昌參選台北縣長時,更因為他的「驚天一跪」而逆轉勝。
為完成民主建國的大志,點燃生命最後的火花,其無私奉獻的精神是後人追隨的人性價值。(by Jade) 詳細介紹
陳定南(1943-2006)
曾任宜蘭縣縣長、立法委員、法務部長。在宜蘭縣用心建設令人感懷,注重生態保育與環境保護的永續發展,冬山河的建設更顯現他對保有大自然風貌的用心與期待,對各項公共設施建設完工時的檢驗極其嚴謹,要求盡善盡美,人稱「陳青天Mr. Clean」。曾說:如果討人喜歡與受人尊敬不能兩全,我寧願受人尊敬。
一生清白、公私分明、一介不取、以國為家,堪為全台灣國人民所崇敬之台灣神。(by Emma) 詳細介紹
鄭南榕(1947-1989)
在戒嚴時期,勇敢的爭取百分之百的言論自由、鼓吹民主自由在台灣的開展、抗議國民黨政府在台灣實行戒嚴38年。公開主張台灣獨立,大聲說出「我叫做鄭南榕,我主張台灣獨立。」。
1987年2月成立「228和平日促進會」,要求公佈歷史真相、平反冤屈、訂定228為和平日,是台灣建國的先驅先行者。(by Cathy) 詳細介紹
陳文成(1950-1981)
在美國求學、任教於卡內基美隆大學,關心台灣政治發展、研究政治理論,積極參加同鄉會、人權會,推動民主基金會,在財力上支援本土的《美麗島雜誌》,也埋下日後殉難之因。1981年7月2日上午,三名警總人員持約談傳票,從家裡把他帶走。這件事,使國際社會正式凝視國民黨的胡作非為,使美國政府果決處理校園特務的告密習性。
其為台灣人民爭取民主不畏強權的精神,是台灣建國的先行者。(by Cathy) 詳細介紹
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勤政為民 壯大台灣 民主進步黨八年執政研討會-教育-問題與討論 列印 E-mail
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作者 台灣大地文教基金會   
2014-05-10


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「勤政 為民 壯大台灣」─民主進步黨八年執政研討會
時間 ∣ 2013/09/06 (五) 9:00~17:30
地點 ∣ 集思台大會議中心蘇格拉底廳(台北市羅斯福路4段85號B1)
主辦單位 ∣ 新境界文教基金會

Q:一九九四年私營教改四大主張,其中關於廣設高中大學的政策,造成今日高教過盛、學歷貶值、技職沒落、私校即將倒閉、大量青年在學的人力資源錯置,依現在的時間點來看,此政策是否錯誤?

從二○○○年開始,連續四至五年對高中職經費的補助在設備費的補助是0元。另外那個時間點,獨尊綜合高中學制,以目前台灣的教育現況而言,綜合高中在台灣並不成功。以上二點對台灣教育有深遠影響,民進黨如何面對。如果還有機會再次執政,將如何處理?

Q:“十二年國教”就是現在國民黨推出來的。請問在座的幾位有沒有意見?如果將來執政的話會照單全收嗎?現在有很多人嚇得要把小孩送到國外去了。

Q:憲法有規定,教育經費不能低於總預算之百分比比率,好像是28%,這是有明文規定的。必須要求教育部依照憲法規定,將錢撥下來,不然沒錢辦不了事。
(教育預算之編列基準,按司法院大法官釋字第七十七號解釋:「憲法第一六四條:所謂科學教育文化之經費,在市縣不得少於其預算總額百分之三十五,原係指編列預算時,在歲出總額所占之比例數而言。至追加預算,實因預算執行中,具有預法第五十三條所定情事,始得提出者,自不包括在該項預算總額之內」)

Q:剛才各位先進所題到的都是過去的事,當然過去很多階段的問題,到現在還沒解決。如剛提到的“國民教育權”,到現在雖然進入到國民教育權了。可是在學校我發現這個國民教育權,形成了另外一個階級問題。也就是貧富差距所造成的。尤其是私立大學在招生時,往往中低階層的小孩,因家庭因素條件,會有較多的小孩進入私校。社經地位較高家庭的孩子,會進到公立學校。造成M型社會的另一種現象,對此種家庭教育資源的不平衡,未來民進黨執政將如何面對?

十二年國教或現在的教育現況,很多大專畢業生失業率超高的,百分比達到12%~14%。但各產業界缺工率也超高達18萬人口,將如何因應?未來如何強化技職?十二年國教,很容易變成綜合高中的國教,整個過程國中沒有崁入技職教育,未來問題會更大,民進黨若執政,如何因應解決?

【杜正勝】:談過去可以說沒有多少限時性及新聞性。今天的研討會,就是八年執政的回顧、反省與檢討。問題是現在的情況,假設民進黨未來執政該如何因應。是否該請蘇主席出來回答!

但是,我還是針對幾個問題綜合起來簡單說:

九○年代的自由思潮與410教改,所代表提出的那些意義跟訴求,是引發了一些問題。包括廣設高中大學,這問題涉及兩方面:1. 人口問題:就是有沒有那麼多學生。當時沒有考慮到人口問題,也是現在所面臨的問題。那麼多學校,沒有學生。因為沒有顧客當然要關店,這是很自然的道理。2. 技職的問題:技職與綜合大學、一般高中是同一體系。科技大學、技術學院到高職是另一體系。此體系行政權應有一點力量可以主導,但最根本的原因是價值觀。公司老板是要用台大生?還是用台灣科技大學的學生?如果都選擇台大的,光說技職有多好也沒用,這是價值觀問題。

教改一定會遇到大的問題,依九○年代的思考。我在教育部聽到最大刺激的批評是,『所謂的教改,其實是為城市裡中產階級以上的人所作的教改,因為這套新的教學方法,都是要有錢有閒的家長才能幫助學生學習。勞動階級每日為了三餐,跟本無法考慮新的教學法來規劃學生所要走的路』。這些話是給我最大的刺激,也是我們應該真正要思考的。也難怪有人會懷舊,認為聯考考一考就好了,那有多餘的時間陪小孩抓蝴蝶…,所以貧富差距尤其是區域性的差異,是目前台灣教育非常嚴重的問題。以上。

【范巽綠】:一九九四年會形成教育改革走上街頭,表示過去三、四十年對國民黨黨國體制教育的不滿,己經到了極限了。大家要求改革,當時很大的問題就是升學的門太窄,能進入大學只佔15-18%左右,高中職國立好的學校也是一樣,因此扭曲了國中教育,使得國民教育成了為考試而準備的教育,導致放棄了很多學生。那時候的國中,是為了百分之30能進入國立高中職在做教學準備的,其餘70%是放牛班、職業類科是無人管的,我們必需要改變這種結構性的問題。

所以當時廣設國立高中、大學,我剛提到很多鄉鎮沒有國立的高中職,但主要是設立公立或國立,並非後來教育部走的方向,大量成立私立學校或讓私立的專科院校到技專院校變成直通的管道,那時升格的數量非常快。記得九○年代初期專科可能有72所,到我們接手時大概只剩下15到18所,後來升格是因為升格才招得到學生,但反問招得到學生但品質夠不夠好?所以當時教育部推出評鑑,評鑑的配套就是要有退場機制,各系所都要評鑑,不好的系所、教師沒有專業能力、不進步的就該退場,但退場卻退得非常緩慢。當時走的路線就像日本的路線,日本也是過度膨漲後才開始退場轉型,把學校的硬體設施轉做其它用途。日本比我們早走了10~15年的過程。

另一個面對的問題是,少子化來臨的非常快,所以當時讓國民小學的班級人數減少,使得老師數量不會被大量的裁減。當時我們認為少子,可以帶來優質化的教育,少子加優質化,需要國家很大財力的支持,也就是要讓國民中小學的家長非常放心。

“十二年國教”也是教改社會人士的理想,但是我認為“十二年國教”在整體制定的過程裡,教育部做得有點荒腔走板,因為沒有講清楚為什麼要推“十二年國教”,一直都介入在細節、入學分數評比等方面,這個過程讓社會對“十二年國教”真正能達到什麼目的,產生動搖跟疑慮,家長會覺得並沒人站出來認同而硬推、且意見那麼多、教育部大力主導且表示非幹不可,這個政策可以說是個完全沒有準備好的政策。冒然推動這麼大的十二年國教是有問題的。

我們的想法是應該從高中職社區化,均質化、優質化,加上就近入學這三個指標,達到一定的縣市可以做優先試辦縣市,從試辦縣市吸取經驗逐步完成全國性的十二年國教,這才是該走的方向。我說目前推的“十二年國教”是有問題的。不管未來是誰執政,都會面臨很大的問題,就是少子化,與未來大專畢業的學生找不到職業、薪水很低、不能學以致用等問題。最近參考國外的經驗,台灣這方面速度改的要快。我們知道方向在那裡,出國考察看了很多好的經驗,可是要達到改革因過程、時間太長使得有些問題繼續遺留下來沒有解決。

至於弱勢學生進入大專院校的機會,現在大學四處有很多,像是“繁星計畫”當時就做得很好,因為光從下面改掉如果上頭的入學機制不改也沒用,即使社區高中裡好的學生也會跑掉,尤其很多都跑到私立學校去,為的就是升學。私立學校也要反省是否培養出真正尊重多元價值、多元能力的好的學生,所以育教每個階段都會面臨嚴峻的問題,這些階段會帶來社會很大的變遷,又會產生新的問題,所以教育永遠是一個接棒的工程。謝謝!

【丁志仁】:先講廣設高中的問題:

這問題問錯了,要先問教育到底是要服務國家的人力規畫;還是教育是要採取尊重人民學習權的立場。尊重人民學習權自然就會解放人民的創造力,解放人民的創造力自然就會成就國家競爭力的提昇,這是兩種完全不同方向的策略,這當然要採取後面的立場。一個人民對大學的課程,學得會、有意願學、願意分擔大學的教育成本,國家有什麼政策上的正當性阻止他就讀大學,第一個問題是這樣。 

第二談“十二年國教”,其實大家都看只到表象,“十二年國教”真正發生的是“均優派”跟“選秀派”的角力。“均優派”是要維持台灣更均質化的教育,“選秀派”要維持的是金字塔形的台灣教育,所以過去一年多以來,發生均優派要往均質化走,而選秀派一定要維持金字塔結構。在這個過程裡,教育部在作文比賽選擇Follow(遵循)均優派,但實際執行時有一點當騎牆派,還偏向一點選秀派。這就會導致父子騎驢的結果。這件事情整個弄錯了,“十二年國教”從頭到尾就不是教育政策問題,它是涉及到台灣整個社會要往左走還是往右走的問題,到目前為止民進黨對此還是採取曖昧的立場,在台灣的社運界來看,台灣勢必走向中間偏左型態的社會,因為極端氣候、高齡化、少子化,因此走向中間偏左己經勢難避免。十二年國教由於均優派的努力使台灣走向中間偏左型社會的一環。當然,教育社運團了解台灣是一個有右派傳統的土壤,所以中間偏左我們把它叫做“福留子孫”,仔細去研究各個政策的細節,就會發現“福留子孫”就可以代表“中間偏左”。

再來談M型化,M型化是一九九○年以來因為全球化與自由化的結果,這個過程不只台灣在M型化,有非常多的社會甚至整個國際都有M型化的趨勢。如果台灣面臨需要走向中間偏左,還要應付全球化與自由化所帶來M型化的問題。那麼民進黨要有一套全方位的政策,包括租稅負擔率、財稅政策、土地政策、勞動政策、產業政策、能源政策全面的中間偏左的mapping(政策概念構思)出來。如果民進黨不願意建立一個目標,在十到十五年將我國的租稅負擔率恢復到百分之二十左右,那麼民進黨說要做“十二年國民教育”那也是假的,我可以直接這樣講。因為若沒做這個決定,事實上你仍然是在右派的土壤、右派的框架裡,要走向中間偏左、均優型的十二年國教,基本上是緣木求魚是騙人的。

所以民進黨一定要有這層認識,若再保持曖昧就會喪失歷史機會。舉最近的例子 “4G4兆”對教育的影響有多深遠,現在NCC訂“4G4兆”最重的條件是取照廠商(得標廠商)訊號覆蓋率只需要覆蓋我們國土百分之五十,台灣未來在教育領域裡依賴數位網路是何等深重。現在五都升格後屏東己經在南部被邊緣化。我國己經出現所謂的數位二等國民,若允許“4G4兆”只需要覆蓋百分之五十的國土,等於在十年的大佈局裡,讓我國網路二等國民的處境更加不利。對這件事情民進黨有立場嗎?謝謝!

Q:李遠哲在找教委時有找我,但是名單送給連戰後,唯獨我被排除。我非台獨也非民進黨員,到現在都不是。假定我沒被排除,因我是職業學校畢業的,所以後來職業學校所被批評的問題可能就不會存在了。

要請教杜部長,曾與杜部長談過,中文的發言權能不能在台北,需要經費大約一百萬美金,那時我們己經準備好,讓台北的高中學生教紐約的高中學生中文,使台灣能夠有發言的機會,這只是很小的錢。但是你的部下真是混蛋,說他要分一半,我說怎麼可以,並且師大負責華文教育的人,說我認識這個人所以要給他一半他絕對不贊成。所以後來你們的人就把好的節目停掉了,其實那個時候國民黨也來找過我,本來可以那麼做的,但是後來就沒了。您大概不知道,因為我不好意思去打擾,您是好人。謝謝!


Q:剛剛丁志仁先生講的很好,但有一點我不同意,他說:“本土化政策”民進黨失策,應該讓它自然形成,如果照這樣推演的話,今天有七十幾%的台灣人就不會選外省人來當總統。為什麼我的孩子今天晚上就要去加拿大讀高一,因為他的老師是本省人,他跟我的小孩說:「台灣人就是漢人,漢人就是中國人。」我聽了很生氣,所以到長榮大學讀台灣研究所,。要釐清我們是不是漢人這件事,幸好由杜教授授課,所以我認為,如果學生還留在這裡會完全被漢化。重蹈以前平埔族被同化的危機,乾脆讓小孩去國外尋找自由人的空間,給他一個機會,所以我是不同意那說法。我想如果民進黨還有機會執政,本土化政策一定要執行,不要太天真了,不要以為政策沒有政治的問題它就會自然形成。馬英九上台整個推翻了本土化的政策,這個問題當然教改人士有比較天真的想法,當一個自由人我也很天真,但是實質上不是這樣,實質上人家都是用政治在干涉,一個台灣人的老師跟我說:你是漢人,漢人就是中國人,我怎麼可以接受?這是我的心情,謝謝!

【杜正勝】:黃先生你遇到的問題我不知道,美國當時中學學生也有計劃要讀華語,依這段時間的觀察,中國相形之下越來越重要,自然想學華語,我也有與對方接觸不是國安高層體系。我告訴他們,若都是請中國人用中國的教材,會讓美國小孩都認同中國。如果請台灣的老師用台灣編的教材,自然會比較中性。依技術性而言要學好中文,台灣的教學經驗豐富。要知道語言是帶有意識形態的,千萬不要相信語言只是工具而已,但是我們也無法與國安系統的人接觸,所以也沒辦法推動,其實當時僑委會也有計劃合作要推動這些事。

第二,關於本土化,我是讀中國書的,國民黨來了以後將牆壁一直擦一直擦黑,擦了很多層黑漆,不論在故宮也好或是教育部,我只不過是輕輕刮了一些下來。那是無法完全刮乾淨的,沒辦法恢復原來牆壁的本色。沒辦法,我只不過是讓黑漆沒那麼深而已,那就不得了了,本土化面臨的問題就是如此,絕對不是什麼中立不中立的問題。

【丁志仁】:一九九九年那次改課綱的時候,鄉土語言進入課綱,民進黨對本土教育是多大的進展,大家也都清楚鄉土語言進課綱,裡面有閩南語、客語與原住民語,原住民及客語其實是陪襯的,真正最大的獲利者其實是閩南語,有參與過國家課綱就知道,要把一個領域的東西放進課綱那是多大的事,民進黨在一九九九年那一次本土教育有那麼大的進展沒算,然後扣零點幾、零點幾%的在那邊算得那麼認真,沒有必要。

再來,說我們社運界天真,二○一三年我們的目標,是要讓新住民的語言跟文化可以進課綱,因為過去十年裡面,新住民的人口數已經超過了原住民,大家可以檢驗,二○一三年這次課綱,如果我們奮鬥讓新住民的語言文化進課綱,若還是籃子打水一場空,那你們可以繼續笑我們天真,假定我們做到了,則請大家要相信台灣已經進入到一個成熟社會,這個成熟社會憑著各種公公道道的做法及程序,例如說大家尊重、維護“課程治理中立”,可能速度沒那麼快,但是一步一步會緩慢實現大家心目中的那一份正義。謝謝!

【范巽綠】:其實民進黨執政必需要思考台灣的轉型正義,民主化之後轉型正義的教育內容到底是什麼,所以我們全力進入的其實是進步的新價值,不管是人權、法治、性別、原住民、弱勢,這些新的價值進到教育體系裡,要用什麼方式帶領,讓他們願意接受,這是很浩大的工程。我們要有智慧跟耐心,而且要有方法跟策略。我不認為我們本土教育是失敗的,我認為我們扎根非常深。從九年一貫就扎根非常深,而且我們推出進步的政策不會倒退,它只能繼續往前走,即使國民黨現在想要做一些復辟改變,其實也不能夠違逆所有教育現場人主流的認知,這表示這個政策方向是對的,大家要有耐心讓他轉換,從質變開始是一個歷程,我們會面臨很多新的挑戰,但是丁丁提到那些根本的問題是我們黨要思考的,黨的立場現在到底是什麼,有些人覺得我們的主張跟國民黨越來越像。現在主要的主張,在每個領域是否自相矛盾,也要好好的檢視一番。謝謝!

【林萬億】結論:在結束之前,我要拜託丁丁(丁志仁),請你把那個名詞改掉,就是台灣的十四個原住民與努力在爭取正名的平埔族叫做“原住民”,新進來的這些人叫做“新住民”,請問在座的是什麼住民?就沒有了,原來的、新的,就沒有了,所以他們叫“新移民”不叫“新住民”,簡要修正一下。


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