針對高中歷史問題課文，戰後中國根據開羅宣言取得台灣，教長潘文忠給賴清德的教育部回函，堅持課本沒錯，但未給任何理由，只說是依照「教育部」所訂定之課綱的規定，「說明中華民國政府接收台灣的過程」，符合課綱，且經審查小組審定合格。事實上，不只課本錯誤、審查失職，「教育部」所訂定的課綱，「中華民國政府接收台灣」，根本沒有事實根據。
戰後中華民國來台，是根據一九四五年九月二日麥克阿瑟第一號命令，規定「在中國（滿洲除外）、台灣及北越境內之日本高級將領，應向蔣委員長投降」，所以中國來台是「受降」，而非「接收」，「教育部」的錯誤顯而易見，是故意扭曲史實。之後，九月九日的蔣介石命令第一號也承認，是根據日本降書及麥帥一號令，向在台日軍下達命令。
蔣令中的麥帥一號令內容，前已述及是「受降」，而不是接收、治理或取得。但另一內容日本降書，載明依波茨坦宣言，其第八條規定要實施開羅宣言，這給了中國操作空間。蔣介石在一九四五年九月一日先發出「布告台灣民眾文」，表示依波茨坦宣言的規定，台澎交還中華民國（騙台灣人），要派員前來治理，做為探測的風向球。因台灣無人反對，八天後的九月九日，發出他的命令第一號，其含義就被解釋成來台治理，亦即「取得」，成為今天中國用「九二共識」糾纏台澎的根源。前事不忘，後事之師，「九二共識」不能承認，國共「九二會談」也不該被台灣人尊重。
（作者為前中興大學企管系副教授）
Source: 自由時報／自由廣場
