為什麼要鬥台灣人，因為這群入侵者根本毫無生產力，為了吃香喝辣（這就是他們被逐出中國的原因），最輕鬆的方式就是用殺的、用搶的，從此，台灣人淪為奴隸，失去自我生存的意義，唯一的宿命就是供養這群「以奴役台灣人為業」、「以凌虐台灣人為樂」的不義之徒。
這群惡人的控制手法之冷血與縝密，世所罕見。二二八事件、白色恐怖為其屠殺之作；長期戒嚴、萬年國會、黨禁為其政治壟斷之作；新聞檢查、出版檢查、校園監控、軍隊監控為其思想控制之作。包山包海，無惡不作。
而校園控制是其思想控制中極重要的一環，其目的有三：（1）對台灣子弟進行全面奴化教育，（2）以恩庇方式吸收台灣子弟為其所用，（3）私心培養統治貴族接班梯隊。
「中國古典文學霸權」其實只是上述校園控制下的一個產物，不過是統治者利用一大堆古代死文字及其中蒼白的價值系統，來弱化台灣子弟的心智，使其不辨好壞與是非，無法吸納世界高等文明罷了。其本質是一種退卻、反進化的返祖現象，返什麼祖呢？當然是返回這些邪人心中的原鄉──中國。
這幫中國入侵者長期處心積慮所欲建立的奴役系統，可謂相當成功，而這正是台灣長久以來無走出民主、法治、文化、甚至經濟等方面的困境的一大原因。台灣人有自己的生命意義，有自己的國家意義！台灣人的原罪是不幸被這群外來侵略者所奴役，掙開沉重的藍色枷鎖是台灣人的天命！
